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mg平台下载:如何鼓励冷静理性的学术讨论

时间:2020/12/22 19:00:48  作者:  来源:  浏览:17  评论:0
内容摘要:一方面,学术性和专业性是学术期刊区别于网络媒体的显著特征。抛开康德理论的学术价值不谈,仅凭“坏”一词就足以看出的守门“失守”。虽然“学术规范不要求论文的标题通俗易懂”,但如果一份期刊充满了情感的表达,又怎么能凸显学术期刊的严肃性呢?如何鼓励冷静理性的学术讨论?另一方面,韩教授用“坏”来描述康德的伦理学思想,其学术批评规...
一方面,学术性和专业性是学术期刊区别于网络媒体的显著特征。抛开康德理论的学术价值不谈,仅凭“坏”一词就足以看出的守门“失守”。虽然“学术规范不要求论文的标题通俗易懂”,但如果一份期刊充满了情感的表达,又怎么能凸显学术期刊的严肃性呢?如何鼓励冷静理性的学术讨论?

另一方面,韩教授用“坏”来描述康德的伦理学思想,其学术批评规范也值得商榷。“注意用词不应过于严厉和激烈”是学术批评规范的应有之义,也是学者伟大学术人格的重要体现。论文中尖锐的措辞当然是建立在对康德方法论和观点的批判基础上的,但一旦情感表达摆脱了这种批判,就很难不成为学者个人观点的狂欢和傲慢。

“学术圈”学者有一套共同的学术规范,有自己独特的话语体系,这是“学术圈”学者有别于其他学术圈的特点。“入侵”学术圈的口语化表达可能有助于促进学术“下沉”,提高人们的文化素养,但如果放任这种行为,“学术圈”很容易失去其学术特色,降低学术共同体的水平。其研究水平导致了学术水平的平庸。

解决之道在于完善和落实学术规范,定位“学界”健康发展。教育部明确提出要建立健全中国特色哲学社会科学学术规范和评价体系,全面优化学术生态。当题目如“康德的伦理学其实是坏的”有了“国家标准”的时候,“学术界”也澄清了规范学术论文的界限。

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